Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ, дипломов, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.
Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.
Работа № 129077
Наименование:
Курсовик Возможности развития для образовательного туризма в Арктике
Информация:
Тип работы: Курсовик.
Предмет: Сервис.
Добавлен: 14.03.2022.
Год: 2020.
Страниц: 32.
Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%
Описание (план):
Возможности развития для образовательного туризма в Арктике, в рамках реализации Федерального проекта «Экспорт образовательных услуг» национального проекта «Образование»
Введение 3 1.Понятие и перспективы развития экспорта образовательных услуг в Российской Федерации 5 1.1 Содержание проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» 5 1.2 Опыт российских вузов в реализации экспорта образования 9 2.Образовательный туризм в Арктике как одно из направления реализации Федерального проекта «Экспорт образовательных услуг» национального проекта «Образование» 15 2.1 Понятие образовательного туризма и его место в туристическом развитии Арктического региона 15 2.2 Основные перспективные направления образовательного туризма в Арктике 18 Заключение 28 Список использованных источников 30
Введение Актуальность темы исследования определена тем, что в условиях ограниченных ресурсов одним из инструментов управления развитием системы образования в соответствии с требованиями инновационной экономики является повышение эффективности и результативности деятельности через внедрение новых проектных механизмов. На такой подход настраивают и решения Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому планированию и приоритетным проектам. Советом утверждаются приоритетные проекты по направлению «Образование». Основным механизмом их реализации выступают целевые программы. Образование в России претерпевает системное реформирование, что обусловлено национальными (адаптация образования к рыночной экономике) и международными (интеграция российской высшей школы в мировое образовательное пространство) причинами. Одним из перспективных направлений является реализация проекта «Экспорт образовательных услуг», утверждённого в РФ в 2017 году. Это новый проект для России, хотя для многих государств развитие экспорта образования является стратегическим национальным приоритетом. Образовательный туризм относится к прогрессивным направлениям экспорта образовательных услуг широко распространённом во всём мире. Так, например, общеизвестным центром образовательного туризма является Мальта, предоставляющая молодёжи все условия для совмещения отдыха и образования в языковых школах. В России образовательный туризм пока представлен крайне слабо. И одним из перспективных направлений его развития можно считать Арктику. Цель данной курсовой работы заключается в исследовании перспектив развития образовательного туризма в Арктике рамках реализации Федерального проекта «Экспорт образовательных услуг» национального проекта «Образование». Поставленная цель определила исследовательские задачи: – рассмотреть сущность и основные направления реализации проекта «Экспорт образовательных услуг»; – охарактеризовать специфику образовательного туризма как перспективного направления экспорта образовательных услуг; – раскрыть место образовательного туризма как одного из направления туристического развития Арктического региона; – исследовать возможности и основные направления развития образовательного туризма в Арктике. Предмет исследования – основные направления реализации федерального проекта «Экспорт образовательных услуг». Объект исследования – перспективы развития образовательного туризма в Арктике рамках реализации Федерального проекта «Экспорт образовательных услуг». Методологическую основу исследования составили методы общетеоретического анализа, синтеза, обобщения, а также метод анализа документов. Структура работы включает введение, три главы, заключение, список использованной литературы.
1.Понятие и перспективы развития экспорта образовательных услуг в Российской Федерации 1.1 Содержание проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования»
В 2017 году был принят приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». Это новый проект для России, хотя для многих государств развитие экспорта образования является стратегическим национальным приоритетом. Так, в США образование является пятой по экономической значимости статьей экспорта и одним из сильнейших факторов расширения культурологического влияния . Для разработки основных подходов к созданию системы экспорта образования Минобрнауки определил консорциум из 39 вузов, среди которых Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. На государственном уровне Россия начала стремиться к выходу на мировой образовательный рынок только в 2017 году, приняв проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» . По результатам заседания президиума Совета при президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам 30 мая 2017 года был запущен приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». Была поставлена задача увеличить численность иностранных студентов, обучающихся по очной форме в российских вузах и учреждениях среднего профессионального образования, в три раза – с 220 тыс. человек в 2017 году до 710 тыс. в 2025 году; численность иностранных слушателей онлайн-курсов российских образовательных организаций должна вырасти с 1,1 млн человек до 3,5 млн; численность иностранных школьников, прошедших обучение в рамках реализации программ дополнительного образования, должна удвоиться . Заявленные показатели не имеют аналогов в мире. В последние несколько лет программы по поддержке экспорта образования были приняты в целом ряде стран (Китай, Япония, Дания, Новая Зеландия, Австралия, Ирландия, Великобритания и др.), но максимум в таких программах речь шла об удвоении численности иностранных студентов. Совершенно очевидно, что реализация российского приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» будет проходить в острой конкурентной борьбе со странами, а также в условиях продления и эскалации санкций в отношении России с негативными последствиями для ее имиджа за рубежом и привлекательности как провайдера образовательных услуг. Основные импортеры российских образовательных услуг представлены на рис. 1
Рисунок 1 – Основные импортеры российских образовательных услуг Жесткая конкурентная борьба – не редкость для образовательной сферы, и это неслучайно, учитывая, что объем мирового рынка образования приближается к $5 трл . Образование в современном мире – это не только один из весомых секторов экономики, но и возможности влияния на международной арене через распространение своего языка, своей культуры, науки и образа жизни, которые перенимают студенты на территории страны обучения. Через университеты молодому поколению предлагается видение мира, формируется образ будущего. А это уже и политика, и гуманитарные вопросы и, в целом, вопросы культурной идентичности...
Заключение В рамках реализации национального проекта «Образование» в 2017 году был утверждён проект «Экспорт образовательных услуг». Развитие экспорта образовательных услуг распространено во многих странах мира. Странами, лидирующими на мировом рынке образовательных услуг, являются США, Канада, Япония. Австралия, а из европейских стран – Италия, Великобритания. Россия за последние несколько десятилетий утратили свои позиции на этом рынке. Реализация проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» – не только одно из перспективных направлений развития национального проекта «Образование», но и инструмент так называемой политики «мягкой силы». Развитие экспорта образования важно для формирования международной репутации вузов России. Место в мировых рейтингах образовательных организаций сегодня зависит от уровня развития международного сотрудничества в сфере науки и образования. В том числе от численности иностранных студентов и иностранных профессоров. В курсовой работе рассмотрен существующий опыт реализации приоритетного государственного проекта «Экспорт образования». Ряд крупных российских вузов принимают активное участие в международном образовательном обмене, развивают программы предоставления двойных дипломов. Одним из направлений пока слабо представленных в отечественной практике является международный образовательный туризм. Образовательный туризм относится к прогрессивным направлениям экспорта образовательных услуг широко распространённом во всём мире. Так, например, общеизвестным центром образовательного туризма является Мальта, предоставляющая молодёжи все условия для совмещения отдыха и образования в языковых школах. Изучение теоретических и правовых основ организации туризма в сфере образования показывает, что на современном этапе развития туризм становится еще более сложной сферой для организации со стороны рыночных доминионов и конкурентной структуры. Перспективным регионом, в котором может развиваться образовательный туризм, является Арктика. Целый ряд российских вузов, расположенных в арктическом регионе готовят уникальных специалистов, которые необходимы для работы в арктической зоне. В курсовой работе рассмотрены основные программы подготовки бакалавров и магистров, обладающих необходимыми компетенциями для развития Арктики. Эти программы могут заинтересовать как европейских студентов из тех стран, которые непосредлственно связаны с регионом, например, из Дании и Норвегии, так и студентов других стран, в том числе Китая. Однако, программы образовательных организаций по обмену студентами в образовательных организациях недостаточно разработаны на уровне тех регионов и стран, которые могут себе позволить намного проще организовать такие виды туризма. Пока речь может идти скорее об обмене студентами, экспорте образовательных услуг. Для развития собственно образовательного туризма необходимо дальнейшая разработка инфраструктуры, популяризация этого туристического направления.
Список использованных источников 1. Федеральный закон от 25.07.2002 № 115-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ.2002, № 30, ст. 3032 2. Концепция внешней политики Российской Федерации (утверждена Президентом РФ В.В. Путиным 30 ноября 2016 г.). URL: foreign_policy/news/- asset_publisher/cKNon JE02Bw/content/id/25 2248 3. Паспорт приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 30.05.2017 № 6) [Электронный ресурс] Режим доступа: (дата обращения 25.06.2020) 4. Арктический туризм в России / Отв. редактор издания Ю.Ф. Лукин, редактор Е.А. Шепелев, составитель справочника по регионам Н.К. Харлампьева. Архангельск – Санкт-Петербург, 2016. 257 с. 5. Бондаренко В.В., Заугаров В.В., Селезнев П.С., Юдина В.А. Концепция совершенствования университетского обучения иностранных студентов в российской федерации в рамках политики «мягкой силы» // Гуманитарные науки. вестник финансового университета. 2018. Т. 8. № 5 (35). С. 6-18. 6. Гусейн-заде Р.Г., Деревянченко А.А. Экспорт образования в эпоху инноваций // Знание. Понимание. Умение. 2019. № 4. С. 53-65. 7. Осокина И.В. Образовательный туризм как образовательная технология // В сборнике: Гуманитарные технологии в современном мире Материалы VI Международной научно-практической конференции. 2018. С. 243-245. 8. Русакова О.Ф., Русаков В.М. «Мягкая сила» как инструмент политической коммуникации и гуманитарной дипломатии // Дискурс-Пи. 2017. №1. С. 62. 9. Тетерятников К.С., Камолов С.Г., Елисеева П.В. Современные тенденции мирового рынка образовательных услуг // Международная экономика. 2019. № 12. С. 51-70. 10. Тетерятников К.С., Камолов С.Г., Потоцкая Е.Д. Организационно-правов е механизмы экспорта образования в Российской Федерации //Международная экономика. 2020. № 4. С. 56-66. 11. Уфимцев Ю.С. Образовательный туризм как инновационная форма обучения в системе образовательной мобильности // Современный педагогический взгляд. 2019. № 6 (31). С. 21-32. 12. Шаталова А. В РГГУ открылась первая гуманитарная российско-немецкая аспирантура [Электронный ресурс] news/6718-v-rggu-otkry as-pervaya-gumanitar aya-rossiysko-nemecka a-aspirantura.html 13. Щукина Т.В. Экспорт российского высшего образования за рубеж: нормативно-правовое регулирование и стратегические цели развития // Вопросы экономики и права. 2019. № 136. С. 23-26.
* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.
