Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ, дипломов, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.
Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.
Работа № 121790
Наименование:
Отчет по практике Отчет по практике в МБОУ «СОШ № 20» в п.Биофабрика
Информация:
Тип работы: Отчет по практике.
Предмет: География.
Добавлен: 16.06.2020.
Год: 2020.
Страниц: 54.
Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%
Описание (план):
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Забайкальский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЗабГУ»)
Факультет естественных наук, математики и технологий Кафедра географии, безопасности жизнедеятельности и технологии
ОТЧЕТ
ПО ПРАКТИКЕ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА)
3 семестр
в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Средней общеобразовательной школы №20»
Курс 2 Группа Гом-18
для направления подготовки (специальности) 44.04.01 «Педагогическое образование» Магистерская программа «Географическое образование»
Форма обучения очная / заочная
Руководитель практики от вуза Доцент кафедры Географии, теории и методики обучения географии, Кандидат педагогических наук, доцент *** (Ученая степень, должность, фамилия, И.О.) Руководитель практики от предприятия : ***, директор МБОУ «СОШ№20». (должность, фамилия, И.О.) подпись, печать
г. Чита 20__ Содержание отчёта о прохождении практики Введение………...3 Раздел 1. Анализ работы образовательной организации, в том числе инклюзивный характер ее деятельности………...7 Раздел 2. Результаты выполнение индивидуального плана………..16 2.1.Изучение особенностей взаимодействия учителя / преподавателя и обучающегося старшей школы /группы, их оценка………...16 2.2. Изучение особенностей коллектива обучающихся и индивидуальных особенностей обучающихся старшей школы / группы……….19 2.3. Анализ деятельности классного руководителя / куратора группы……...22 2.4. Анализ деятельности учителя / преподавателя географии……….26 2.5. Анализ научно-исследовательск й деятельности обучающихся……….30 Раздел 3. Рефлексивный анализ деятельности………...37 Заключение……….43 Список используемых источников………..………44 Приложение…...……….45 - технологическая карта урока; - разработка внеурочного мероприятия по предмету.
Введение Педагогическая практика проходила в МБОУ «СОШ № 20» в п.Биофабрика с 24.02.2020 по 02.04.2020. Директором школы является Кулевич Екатерина Фоминична, она же была руководителем практики от образовательной организации. Работа по практики проходила в соответствии с предложенными заданиями. МБОУ «СОШ № 20» работает в соответствии со всеми современными требованиями общества. Созданы все необходимые условия для выполнения Федеральных образовательных стандартов начального, общего и среднего образования и ФГОС ООО. В школе отобран профессиональной состав педагогов, способный работать по требованиям ФГОС, и формировать знания и развития учеников по новому стандарту. С введением ФГОС НОО происходит постоянное развитие учащихся и формирование у них различных как предметных, так и метапредметных навыков. С использованием УМК Знания учащихся систематизируются, сокращает время поиска необходимой информацией для учителя так и для ученика. Наличие в школе индивидуального рабочего места учителя, современное оборудование кабинетов позволяет педагогам делать процесс обучения более интенсивным, интересным, мотивирующим, а также охватывающим весь потенциал учащихся. При обновлении содержания образования есть полноценная поддержка от родительской общественности, выражена активность и заинтересованность в участии жизни школы, а также при переходе на ФГОС. Внедрение в систему воспитательной работы школы технологии социального проектирования. Создание системы повышения уровня педагогической просвещенности родителей. Привлечения родителей к участию в общественных мероприятиях. Привлечение социальных партнеров к решению вопросов развития школы. Осуществляется профессиональная поддержка, при освоении ФГОС со стороны внешних партнеров, учреждения дополнительного образования детей, и других различных предприятий. Школа в течение многих лет успешно взаимодействует с Читинской Государственной Медицинской Академией, Забайкальским с филиалом Байкальского торгово-экономическо о колледжа, студенты которого получали общее образование на базе школы. Выстроена система работы с одаренными и талантливыми детьми. Проводятся элективные курсы, индивидуальные консультации, внутришкольные олимпиады и конференции, участие в интеллектуальных играх, существуют школьные научные общества и объединения. Участье в олимпиадах и конференциях на муниципальном, краевом и всероссийском уровне. Существует сопровождение и подготовка учащихся со стороны педагогов. Создание систематических проводимых мероприятий, направленных на вовлечение учащихся в участие в олимпиадах, конференциях и т.д.- например, в форме внутришкольных конкурсов, виктории, брейн-рингов и т.п.) Знакомство с образовательной организацией, анализ ее работы, в том числе анализ инклюзивной деятельности в школе; общения с педагогическим коллективом, обучающимися, с администрацией школы, было проанализировано общение между учителем и обучающимися, проанализирована работа учителя географии. Общение со школьной администрацией и педагогическим коллективом принесла мне только положительные впечатления. Учитель географии и завуч по воспитательной работе, старались оказывать мне посильную помощь в проведении уроков географии, а также помогли провести внеклассное мероприятий, осуществлять психологическое исследование коллектива учащихся. Особую важность для меня представляла беседа с учителем-предметнико , в ходе которой она рассказала об особенностях подготовки уроков географии. Целью практики является содействие становления профессиональной компетентности студентов на основе совершенствования опыта в решении педагогических и исследовательских задач в учебно-воспитательно процессе образовательной организации. В процессе практики решаются следующие задачи: - формировать способность осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий; - формировать способность определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки; - формировать способность осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; - развивать способность планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений - формировать способность проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований; - развивать способность организовывать учебную деятельность обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в соответствующей предметной области (географии); - развивать способность осуществлять обучение учебному предмету (географии) на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий; - развивать способность организовать деятельность обучающихся, направленную на развитие интереса к учебному предмету (географии) в рамках урочной и внеурочной деятельности; - развивать способность формировать способность организовывать научно-исследовательс ую деятельность обучающихся.
Раздел 1. Анализ работы образовательной организации, в том числе инклюзивный характер ее деятельности. Вся деятельность школы направлена на воспитание патриота, инициативной, творчески мыслящей личности, способной находить нестандартные решения, умеющей выбирать собственный профессиональный путь, владеющей новыми технологиями и готовой обучаться в течение всей жизни, конкурентоспособной на рынке труда. Основными целями работы школы в новом учебном году являлись: 1. Обеспечение доступности государственных гарантий качественного образования. 2. Введение и реализацию ФГОС в начальной и основной школе 3. Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей. 4. Повышение качества обученности учащихся через индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса. 5. Создание условий для предпрофильной и профильной подготовки в школе II и III ступеней. 6. Повышение методического уровня проведения всех видов занятий и внедрение в практику работы пед. коллектива новых педагогических технологий. 7. Внедрение эффективных форм работы в рамках целевых программ О.С. Газмана. 8. Обеспечение преемственности обучения между образовательными ступенями. В своей работе педагогический коллектив руководствовался «Законом об образовании в РФ», Уставом школы, нормативно-правовой базой школы, муниципальной программой качества образования. Образовательная программа, Устав школы и учебный план предусматривали выполнение главной функции школы – обеспечение доступности и качества базового и профильного образования развитие ученика в процессе обучения. В рамках реализации образовательной программы с учётом дифференциации и индивидуализации учебного процесса педагогический коллектив решал проблему вариативности обучения. Школа I ступени реализует программы: «Школа 2100», система Занкова. В рамках этих программ реализуется преподавание риторики, курса информатики как модуля в предмете математика, обучение иностранным языкам, эстетического воспитания (класс эстетического воспитания по договору с музыкальной школой). В региональный компонент учебного плана вводится учебный курс «Забайкаловедение» в 3-4-х классах, «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах. Школа II ступени реализует: - курс «Выбор профессии» 9 классы, - обществознание 5-9 классы; -элективные курсы при ДДЮТ в качестве предпрофильной подготовки в 8 классах...
Заключение Я проходил практику в МБОУ «СОШ № 20» п. Биофабрика. Для прохождения практики были созданы все условия. Я вел уроки в 8 и 10 классе. Во время прохождения практики я регулярно консультировался с учителями по возникающим вопросам. Классный руководитель всегда с радостью отзывалась на просьбы о помощи в организации учеников на переменах, на внеклассном мероприятии, давала профессиональные рекомендации по оформлению документации, советовали литературу и делились наработками. За период практики я провел 10 уроков географии в 8-10 классах. Моя работа с подростками заставила меня увидеть свои недостатки в общении с ребятами. Очень часто, в случае, когда я терял контроль над поведением группы, мне хотелось вести себя как авторитетный, строгий учитель, хотя этот стиль общения мне не присущ. В ходе работы находились более действенные приемы. Возбуждение интереса в обучающихся с помощью познавательной и любопытной информации, привлечение внимания неожиданными фактами и подробностями еще раз напомнили мне о том, как важно сделать подготовку к мероприятию, общение, проведением уроков не только информативным, но и максимально интересным для обучающихся. Я рад, что у меня была возможность поработать в школе и получить этот бесценный педагогический опыт.
Список используемых источников 1. Основной сайт школы №20 ( ) 2. Урок по теме «Природные зоны Западно-Сибирской равнины //БиблиофондURL: shkola/geografiya/lib ary/2015/05.. (дата обращения 15.03.2020). 3. География, 10-11 класс, Экономическая и социальная география мира, Региональная характеристика мира, Часть 2, Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., 2008. 4. Социальная сеть работников образования 5. Географическая энциклопедия geography.
* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.
